张家口自闭症学生为什么难以适应融合学校？

张家口自闭症学生为什么难以适应融合学校？

自闭症学生为什么难以适应融合学校？主要有以下三个原因：

1、限制带来的限制：包括认知能力落后造成学习困难；有互动需求却缺乏适当的方式所以影响班级人际关系；分心与冲动的行为特质影响学习表现并对团体造成干扰行为。

2、家长与学校教师间立场的对立：包括学校教师认为家长的配合度不够，难以达成共识并协助执行相关策略；家长认为普通老师的特教知能与接纳心态不足，期待老师可以再多一些了解与支持。

3、家长和老师心有余而力不足：包括家长面对自闭症学生问题与抉择的彷徨心情，每个问题的处理或每个阶段的决定都要思虑再三，不知道怎么做才是决定；特教教师觉得自己时间不够，无法满足中低智能功能自闭症儿童所有的特教需求。

以上就是自闭症学生为什么难以适应融合学校的原因，专家们对于当前融合教育制度的建议：

1、有条件的融合：视学生需求的优先级决定是否需要融合教育，不为了融合而融合。

2、有弹性的融合：融合教育应以一学期或一学年的适应期为周期评估学生整体适应状况，考虑是否有转换安置环境的需求；以及即使安置在集中式特教班也应该视自闭症学生的需求，提供到普通班级学习的融合机会。

3、有支持的融合：融合教育政策的推动需要有配套措施，给予学校老师充沛的资源；安置应以有集中式特教班的学校为主。

目前我国政策对于具体的融合教育内容、融合后的安置形式和融合教育质量评估还没有明确的规定，这会影响我国的融合教育质量。因此需要推动特殊教育立法，出台可操作性强的融合教育政策，对评估鉴定、教育安置、课程调整和财政扶持进行详细规定，加强医疗机构、残联、幼儿园和社区等多部门协作配合，进一步优化资源配置，以政策法规推动全社会形成完善的融合教育机制。将医疗、康复、教育和家庭多方面资源整合完善，从多方面为自闭症学生提供生活和教育的支持，根据孩子的需求，提供相应的生活辅助、治疗及交通帮助等。

张家口育宝，儿童康复的家园，是家长的希望。我们不断的努力学习新方法、新理论，与所有的父母担负起康复教育孩子的责任，育宝将在你们的陪伴下定会越走越好！